小小三尺讲台,唤醒大大梦想 北碚职业教育中心

小小三尺讲台,唤醒大大梦想 北碚职业教育中心

时间:2020-02-12 07:04 作者:admin 点击:
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将教育工作者比作园丁,可能是最为更贴切的比喻。

校园如苗圃,老师如园丁,学生如幼苗。园丁的责任就是根据每一颗幼苗的特点将幼苗培育成才。

坐落在被称为“重庆后花园”缙云山下的北碚职业教育中心就有这样一群教育工作者,他们以三尺讲台为根据地,用爱,责任心和专业技能呵护着每一颗幼苗,让每一个学生都习得立身之本,成为栋梁。

我们听说了太多“教育奇迹”,但在北碚职业教育中心,这里没有奇迹。有的只是关于教育最简单的道理:以心换心,用默默付出收获孩子们光明的未来。

归根结底,我们要讲述的依然是一个个以师者情怀为核心的故事。

从1992年算起,李天容老师已经从教24年了。这24年里,她一直坚守在职业教育的第一线,教授园林专业的专业课,多年的教学经验,让她形成了一套自己的教育理念和方法。

本勋园林绿化工程有限公司项目经理、苗圃负责人、丹凤花木场场长、自主创业绿化工程负责人……多年来,李天容老师为园林行业培养出了一批批优秀的从业者。毫不夸张地说,李老师的学生在重庆园林行业占据了“半壁江山”。

为什么李老师培养的学生都如此优秀?

首先,李老师拥有强大的学术能力。她是高级讲师,市级骨干教师,拥有“国家级数字化精品课程资源园林绿化专业”课题结题证书,更荣获“高教社杯”全国农林类专业说课比赛一等奖,在行业领域中的权威学术杂志《职教创新》上发表了多篇颇具影响力的学术论文。

如果只是拥有强大的专业背景,还很难被称为一名好老师。因为老师除了自身的专业能力强之外,还需要用学生们理解的方式表达出来,将知识有效地传递出去。对于职业教育而言,还要在学生理解知识的基础上,帮助学生们实践。

要将上述两点结合可谓非常有难度,而李老师在教学中将理论性和实践性完美地融合。

什么样的人,能承担得起“最美”的殊荣?当我们在谈论“最美”时,已经和外貌无关了,更多的是关于思想和行为。被评为“最美北碚人”的北碚职业教育中心的戴天柱老师就是最好的例子。

采访戴天柱老师是一段难忘的经历,因为记者被他“轰了出来”。

采访当天戴老师正在和学生们一起为参加全国技能大赛的作品做最后的调试。当得知记者的来意时,他一边接过学生递过来调试好的零件,一边头也不抬地说:“我很忙,你先到隔壁办公室等一下。”

——在戴老师心里,没有什么比自己的学生更重要。

今年是戴老师从事职业教育工作的第30年。他负责的电子技术专业对实践性的要求很高。电子技术日新月异,职业教育一定要跟上最前沿的技术步伐。为了让学生了解最新的技术,戴老师多年来,只要有新的电子产品,或者新的应用技术他就会想尽办法去搞清楚原理,就因为这样,戴老师家里的电器基本上都被他拆开过。

教育的受益方究竟是谁?对这个问题,梁靖老师给出的答案是:整个社会。

梁靖在缙云山下长大,从小就喜欢花草树木,当年得知北碚职业教育中心有园林专业,就毫不犹豫地报考了。毕业后就留校任教的梁靖已经执教近30年,现在他的工作更多的是面向社会进行培训教育。

这种面向成年人的课程培训承担起了更多的社会责任。比如最近一个多月里,梁靖老师就一直在为北碚戒毒所里即将回归社会的人员设置课程。

他的主要工作就是为那些即将要回归社会的人们进行技能培训。“如果这些人有了一技之长,能够开始新的生活,那就是这项工作的意义。”梁靖老师说。为此,他和学校的老师们一起定制了一套课程,包括烹饪,计算机应用,园林艺术等。

从教30多年里,梁靖见证了太多因为拥有了一技之长而改变生活的例子。

早在1982年,北碚职业教育中心就开办了学前教育专业(以下简称学前部),向社会输送专业的幼儿教师。

众所周知,职业教育需要和实践接轨,要将职业技能体现在教育过程中。对于这一点,学前部部长张源很有信心,她说:“我们的学生一直很受用人单位的欢迎。”

这样的自信来自科学的教学模式。

以张源老师教授的美术教学为例。第一年的教学以基础美术造型为主,采用的方法是老师讲,学生练。但是到了第二年,张源老师就不再讲课了,而是把学生们分成小组,给出课题,让学生们自行备课,准备课件并且试讲。

这种模拟课堂的教学方式,其实就是把以后学生会遇到的教学问题,在学校课堂上就找出来,并且解决掉。

“这对学生的教学方法和技巧的提升有很大的帮助,”张源老师说,比如一些学生在讲折纸时,总是用“这样折,那样折”来表述。这时,张源老师就会提出来,要把每个步骤讲清楚,到底是向上还是向下翻折。

经过这样的实战训练,学生们一旦进入用人单位,总是能更快地进入岗位角色。

提到“旅游部”,大多数人想到的是与旅游相关的专业。但是北碚职业教育中心的旅游部囊括了许多专业:园林绿化、高星级酒店运营及管理、国防教育与保安、中餐烹饪与膳食营养、航空服务和运动训练。

各个专业各有特色,其中园林专业将实践与理论结合,学生在各大职业技能大赛中拔得头筹;国防教育与保安以军人的职业化要求为基础,多年来先后培养出了一大批优秀的毕业生;酒店管理、烹饪和航空服务等专业采用“现代学徒制”,学生在学校时就已经成长为优秀的从业者。

众所周知,向行业输送专业人才是职业教育的首要责任。为了让学生们成长为高度职业化专业化的人才,旅游部的老师们可谓费尽苦心。

首先,旅游部用现代学徒制的方式进行教学。现代学徒制是将传统学徒培训与现代学校教育相结合的合作教育制度,指将职业素养、知识与技能的训练紧密与课堂学习、模仿操作 、岗位体验 、师生帮带相结合,由学校和企业对中职学生进行交替式培养的 “做学结合”的新型人才培养模式和学习方式。

其内涵强调的是“双主体双身份”,学生与企业签订就业合同,即是学生,又是学徒,学校和企业交替对学生进行培养,实现“做中学,学中做。”